Anak-anak sangat menyukai hewan, dan dengan alasan yang baik memiliki hewan peliharaan di sekolah telah menjadi impian bagi murid-murid kami. "Proyek hewan peliharaan" kami dimulai dari membuat inkubator telur, sehingga kami dapat menetaskan anak ayam kami sendiri. Namun sayangnya gagal setelah tiga kali percobaan. Belum menyerah, kami membahas dan memutuskan untuk melanjutkan proyek dengan mengadopsi hewan peliharaan lain. Tidak mudah memutuskan hewan peliharaan apa yang ingin kami adopsi. Akhirnya, kami setuju untuk mengadopsi seekor marmut dan proyek marmut kami dimulai. Untuk mendukung proyek kami, kami perlu mempersiapkan segalanya dengan matang. Kami belajar banyak teori tentang marmut di setiap kelas. Di pelajaran sains, kami belajar bahwa marmut adalah hewan pengerat. Kami belajar tentang predator alami dan makanan mereka. Ini membantu kami dalam merawat mereka. Mengundang pemilik marmut juga masuk dalam daftar kami. Kami ingin para ahli membagikan pengalaman nyata mereka dalam merawat marmut. Kami juga mendapat kesempatan untuk bertanya tentang marmut. Seperti yang disebutkan sebelumnya, kami belajar banyak hal untuk mendukung proyek kami. Kami belajar tentang pengukuran di matematika sehingga kami dapat merancang dan membuat kandang marmut terbaik. Untuk merawat marmut, kami membuat jadwal tugas dan bergantian memberi makan dan membersihkan kandang.Peta pikiran (mind map) membantu mengorganisir secara visual semua catatan ide tentang suatu proyek. Ini juga membantu kami untuk melacak kembali semua informasi atau langkah-langkah untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Untuk melakukan proyek marmut, murid mencatat setiap informasi yang mereka pelajari pada pemetaan pikiran (mind map). Mereka juga menambahkan informasi lain yang mereka harap dapat ditingkatkan. Ini juga menunjukkan langkah-langkah dan tujuan dari proyek mereka. Dokumentasi: Q&A dengan ahli marmot. Semua anak sangat bersemangat untuk mengetahui lebih banyak tentang marmot sebelum mereka dapat mengadopsinya Mereka belajar tentang marmot dan cara merawatnya Pertama kali mereka bertemu babi guinea. Guinea menyukai wortel dan sayuran Lokakarya tentang kelinci percobaan Anak-anak SD suka menghabiskan waktu luang mereka dengan babi Guinea Anda Sugar & Oreo yang indah Snowy Tugas harian untuk memberi makan babi guinea Siswa yang bertugas untuk merawat marmot Pertama kali mereka bertemu babi guinea. Peta Pikiran untuk Proyek Babi Guinea Kerja tim dengan staf sekolah untuk mewujudkan ide desain mereka Kami membuat kandang dari bambu Pembuat Kandang Babi Guinea Proses pembuatan kandang marmut

Hari yang lalu, kami berhasil menyelenggarakan Output Day untuk pertama kalinya. Seperti namanya, Output Day adalah hari untuk menghasilkan output dari apa yang telah dipelajari oleh siswa. Kami telah menyiapkan presentasi dan papan buletin untuk hari itu. Siswa-siswa kelas dasar beserta guru mereka menyiapkan tiga stan. Mereka dibagi ke dalam tiga stan yang berbeda dengan guru mereka. Ada stan untuk IPA dan tematik, bahasa Inggris dengan seni, dan matematika. Setiap siswa di setiap stan diberikan tugas untuk mempresentasikan proyek dan hal-hal yang telah dipelajari di Taruwara.  Para guru tidak kalah gugupnya dengan siswa-siswa mereka, beberapa di antaranya merasa sangat tegang sebelum acara dimulai. Namun, mereka berhasil mengatasi rasa tegang dan gugup mereka untuk menyambut semua orangtua dan siswa TK. Beberapa siswa yang tidak terlalu pandai berbicara di depan umum mendapatkan kepercayaan diri setelah melihat guru, ibu, dan anak yang lebih muda yang berusaha sebaik mungkin. Teman-teman mereka juga termotivasi oleh upaya mereka. Setelah acara selama tiga jam, siswa dan guru merasa sangat lelah, namun meskipun persiapan yang cukup singkat dan fakta bahwa ini adalah pengalaman pertama, mereka terbilang berhasil melakukannya, yang juga merupakan pengalaman yang sangat berharga bagi semua orang. Selama waktu refleksi, kami mendengar komentar seperti, "Kita bisa melakukan ini lebih baik di lain waktu! Saya ingin melakukan sesuatu seperti ini!" dan hal-hal positif lainnya. Kami bertanya-tanya apakah ini juga hasil dari waktu circle time dan sesi refleksi harian. Pada hari itu, siswa taman kanak-kanak juga memiliki kesempatan untuk melakukan aktivitas bersama orangtua mereka, dan semua orang terlihat sangat senang melihat respons dan reaksi anak-anak, yang tidak dapat mereka lihat setiap hari. Kami juga sangat khawatir dengan pendapat orangtua setelah datang untuk mengamati presentasi sekolah dasar, tetapi kami sangat berterima kasih atas sikap hangat dan mendukung mereka terhadap anak-anak sepanjang acara, meskipun beberapa dari mereka tidak dapat berbicara dengan baik. Kalian sudah melakukan yang terbaik! Kami sangat bangga dengan kalian semua. Dokumentasi: Tim kelas matematika kami siap untuk presentasi tentang cara membuat tenda Tim kelas sains kami siap untuk presentasi Sambutan hangat dari siswa sekolah dasar untuk menyambut orang tua Anak-anak sekolah dasar menunjukkan kemampuan memasak mereka di depan para orang tua yang hadir. Mereka menyiapkan menu yang sama, yaitu nasi kepal, seperti yang mereka lakukan pada project camp sebelumnya. Selama percobaan, anak-anak TK sangat terpesona dan tertarik dengan aktivitas ini Demonstrasi mendirikan tenda oleh anak-anak SD bersama orang tua dari TK Orang tua dan anak-anak mereka Membangun tenda dengan tim matematika Memamerkan keterampilan kehidupan yang mereka dapatkan dari proyek sebelumnya Presentasi dari tim sains kepada orang tua dan anak kelas campuran Para orang tua dan anak TK bersiap-siap membuat limun sesuai instruksi dari tim kelas bahasa Inggris. Kami sangat berterima kasih karena orang tua yang hadir sangat mendukung anak-anak sekolah dasar kami.